教師專業發展

以增進教師教學知能為主幹，發展教師專業學習社群為枝葉，戮力於增加教師配備，豐富老師教學策略。在優質化經費支持下，本校各學科每學期均依學科屬性及需求，辦理學科專業研習，內容含括資訊融入教學、有效提問、學思達教學、多元評量、素養導向課程設計…等多元面向。雖然各學科研習豐富多元，但較缺乏層次與目標，故目前除各學科繼續辦理研習外，另由行政單位依學校願景與發展需求，於課餘辦理全校性研習，教師反應良好，回饋普遍正向。

在教師社群發展方面，鼓勵教師以學科為單位，以公開觀課議課增進專業對話，目前各學科每學期均例行辦理至少一場公開觀課議課。另也配合課程發展需求，協助教師成立特色課程及跨學科社群，由學校提供經費與設備的支持，並每學期辦理PLC成果發表會，提供舞台供教師社群互相觀摩，激發創意。目前本校雖然教師社群蓬勃發展，但各社群成效不一，教師普遍需要社群運作及經營的相關知能，故未來計畫辦理社群召集人增能研習、PLC理論與實務、雲端共創與社群發展…等主題研習，以帶領校內社群能更系統化的運作。

本校以教師專業發展評鑑之各項工具，提供良好觀課框架，並藉由觀課後的議課，引導教師間專業對話促成反思，未來依逐步發展更適合本校需求之觀課，議課工具。

• 本校105學年度已有80人取得初階評鑑教師資格、20人取得進階評鑑資格、 1人取得教學輔導老師資格、2人完成教學輔導老師培訓 。
• 本校參加教師專業發展評鑑多年期組四年計畫，並由全體教師參與；106學年度正式進入多年期組第4年。

主要目標為擬定與擘劃新課綱各項作為，在新舊課綱並存期間，盤整與預想可能問題與擬定因應策略並發展「校本學生能力指標」、「規劃新課綱三年課程規劃表」、「建構學校課程地圖」、「建構學生學習地圖」、「規劃彈性學習及團體活動」、「研議行政配套措施」、「研議應有之行政及設備支援配套」、「規劃學生課程輔導機制」…等重要策略性工作。

藉由薦派教師參加校外研習及工作坊、跨校社群引入校外資源及活水；另一重要目標希望教師能從做中學，實際藉由全校性課程設計與教學工作坊、各特色課程帶狀社群工作坊，讓學校多數教師能參與社群運作，產出教案或參與實驗性教學活動以實作及體驗提升第一線教師對課程、課綱、評量的認識。

• 配合本校優質化前導學校計畫，主動參與各主題性、專題性深度工作坊。
• 107學年度起以參與素養導向課程設計、素養導向評量工作坊為重點知能提升項目。
• 本校教師外出研習後均會在科內進行心得分享。

聖功女中除自身不斷在教學與研究上精進，更勇於承擔教育社群的責任，分享自身經驗與友校相互交流，分享，以攜手精進。

近期蒞校交流的友校有：

• 103年4月24日 六龜高中優質團隊蒞校交流參訪
• 103年7月22日 屏東高中優質團隊蒞校交流參訪
• 103年11月5日 文華高中‧文生高中‧明誠中學三校聯合交流
• 104年4月17日 道明中學行政團隊蒞校交流
• 104年5月27日 東海大學附屬實驗高中蒞校交流
• 104年8月19日曉明女中優質化學校校際經驗分享交流參訪
• 104 年 11 月 25 日 台中二中‧文生高中聯合跨校交流
• 105年11月23日正心中學優質團隊蒞校交流參訪
• 106年5月6日南區優質化前導學校校訂必修分享會