教師專業發展

學科專業研習

以增進教師教學知能為主幹，發展教師專業學習社群為枝葉，戮力於增加教師配備，豐富老師教學策略。在優質化經費支持下，本校各學科每學期均依學科屬性及需求，辦理學科專業研習，內容含括資訊融入教學、有效提問、學思達教學、多元評量、素養導向課程設計…等多元面向。雖然各學科研習豐富多元，但較缺乏層次與目標，故目前除各學科繼續辦理研習外，另由行政單位依學校願景與發展需求，於課餘辦理全校性研習，教師反應良好，回饋普遍正向。

在教師社群發展方面，鼓勵教師以學科為單位，以公開觀課議課增進專業對話，目前各學科每學期均例行辦理至少一場公開觀課議課。另也配合課程發展需求，協助教師成立特色課程及跨學科社群，由學校提供經費與設備的支持，並每學期辦理PLC成果發表會，提供舞台供教師社群互相觀摩，激發創意。目前本校雖然教師社群蓬勃發展，但各社群成效不一，教師普遍需要社群運作及經營的相關知能，故未來計畫辦理社群召集人增能研習、PLC理論與實務、雲端共創與社群發展…等主題研習，以帶領校內社群能更系統化的運作。

數學科108新課綱導讀

藝能科團隊共創

自然科創意科學課程共備

社會科實境式教學課程共備

數學科行動學習專業研習

藝能科攝影棚專業研習

公開觀課議課

本校以教師專業發展評鑑之各項工具，提供良好觀課框架，並藉由觀課後的議課，引導教師間專業對話促成反思，未來依逐步發展更適合本校需求之觀課，議課工具。

本校105學年度已有80人取得初階評鑑教師資格、20人取得進階評鑑資格、 1人取得教學輔導老師資格、2人完成教學輔導老師培訓。
本校參加教師專業發展評鑑多年期組四年計畫，並由全體教師參與；106學年度正式進入多年期組第4年。

英文科公開觀課

藝能科議課

全校共創培力

主要目標為擬定與擘劃新課綱各項作為，在新舊課綱並存期間，盤整與預想可能問題與擬定因應策略並發展「校本學生能力指標」、「規劃新課綱三年課程規劃表」、「建構學校課程地圖」、「建構學生學習地圖」、「規劃彈性學習及團體活動」、「研議行政配套措施」、「研議應有之行政及設備支援配套」、「規劃學生課程輔導機制」…等重要策略性工作。